平凡老师的经典教程
日期：2008-5-3 15:03:23 来源：本站整理
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我学习单片机主要得益于平凡老师的这部著作，虽然我现在我对单片机还是处
于菜鸟阶段,但是平凡老师的教程使我对单片机产生了兴趣，使我对单片机不再有畏
惧感，在此感谢平凡老师，谢谢他，谢谢他给出了这么好的教材，使和我这样的网
友受益非浅,在此,我将这些文章整理成WORD文档,方便大家下载和阅读,再次谢谢平
凡老师!
新8051教程入门.rar我的学习的方法是,1.在电子商场卖一些单片机,和面
包板,电阻和一些数码管子,等等,2.再是找一个汇编软件如:51汇编集成开发环境
V2.4.6 这个软件可以仿真,网上搜一下有下载的,3.是买一个便宜的烧写器如TOP852
853等,4,有了这些东东就可以找一些实例练练,不懂就可以到网上寻找帮助,这样肯
定是有提高的了.
传统的单片机教学，均是以单片机的结构为主线，先讲单片机的硬件
结构，然后是指令，然后是软件编程，然后是单片机系统的扩展和各种
外围器件的应用，最后再讲一些实例。按照此种教学结构，按照这种结
构，学生普遍感到难学。试想，一个从未接触过计算机结构的人，甚至
数字电路也是刚刚接触的人，要他去理解单片机内部结构，这实在不是
个容易的事，至于很多书一开始就提出的总线、地址等概念，更是初学
者难以理解的——不管用什么巧妙的比方都不容易理解。于是糊里糊涂
地学完了第一部份，第二部份一开始就是寻址方式，更抽象，好多人直
到学完单片机还不能理解寻址方式究竟是什么意思，为什么需要这么多
寻址方式，刚开始学当然更不懂了。然后是指令，111条指令，又不分个
重点，反正全是要记住的，等到指令全部学完，大部份人已对单片机望
尔生畏，开始打退堂鼓了。第三部份是编程，如果说前面的东西不能理
解，还能靠记忆来获得知识的话，这部份就纯是理解和掌握了，如果以
前没学过编程，短时间内很难掌握编程的有关知识，更不必说编程技巧
了。可是教材上明明规定，要编出这样、那样的程序，学的人编不出
来，当然只会认为，教材的要求当然是合理的，应该做到的，我做不到
就是我没学好，于是很多人长叹一声：单片机太难学了！放弃吧。可是
到这里还根本不知道一个单片机开发的完整过程是什么，什么是编程器
还不知道。后面的就不说了，总之，现在教材，基本都是以单片机为蓝
本来学习计算机原理，而不纯为学习单片机技术，在教材、教学过程的
安排上又没有考虑人的接受能力，使得学习的过程是一个充满不断挫折
的过程，于是很多人认为单片机入门难。
基于以上情况，作者尝试编制一套全新的教学方法，以任务为教学
单元，打破原有界限，不管硬件结构、指令、编程的先后顺序，将各部
份知识分解成一个个知识点，为了完成一个任务抽取每个部份的不同知
识点，加以组合，完成第一个任务就能清楚单片机的开发过程，完成第
二、三个任务，就能自已模仿性地编出自已的程序，使得学习过程是一
个不断成功地完成任务的过程。当所有任务全部完成，知识点就全学完
了。即便只完成部份任务，也可以去做一些程序了——事实并没有必要
学完全部知识才可以去做开发的，作者在编第一个商用程序时，还不懂
定时器怎么用，编第二个商用程序，写了长达2K行的代码，可当时我还
不懂怎么样用中断编程，因为当时我根本还不需要用中断。
以上的教学方法具有如下特点：
1、以人的认知规律为主线，而不是以课程结构为主线。
2、以任务为单元构建认知单元，而不是以单片机功能为单元构建。
3、完成第一个任务即可进行单片机的初步应用尝试，不必学完单片机的
全部知识体系。 随着任务的逐渐进行，知识逐渐完善，能力逐渐提高，
所有任务完成时，已具有初步开发能力。
以上的教学目标是一个很宏伟的计划，我不知道我最终会不会完
成他，因为完成他也许需要二年、三年甚至更长的时间，当然，对于这
个计划能否完成，是否合理，我是充满信心的。要完成以上计划，关键
在于要做好以下一些工作：知识点的合理分解，合理组合，任务的合理
设计等等。我将尽力去做好他，当然，我也希望诸位大虾能不吝赐教，
和我共同完成这个任务，这也算为单片机入门者铺平道路吧。
plcjs.技.术_网
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P_L_C_技_术_网——可——编——程——控－制－器－技——术——门——户
惧感，在此感谢平凡老师，谢谢他，谢谢他给出了这么好的教材，使和我这样的网
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包板,电阻和一些数码管子,等等,2.再是找一个汇编软件如:51汇编集成开发环境
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V2.4.6 这个软件可以仿真,网上搜一下有下载的,3.是买一个便宜的烧写器如TOP852
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853等,4,有了这些东东就可以找一些实例练练,不懂就可以到网上寻找帮助,这样肯
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定是有提高的了.
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传统的单片机教学，均是以单片机的结构为主线，先讲单片机的硬件
P.L.C.技.术.网——可编程控制器技术门户
结构，然后是指令，然后是软件编程，然后是单片机系统的扩展和各种
WWW_PLCJS_COM－PLC－技.术_网
外围器件的应用，最后再讲一些实例。按照此种教学结构，按照这种结
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构，学生普遍感到难学。试想，一个从未接触过计算机结构的人，甚至
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数字电路也是刚刚接触的人，要他去理解单片机内部结构，这实在不是
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个容易的事，至于很多书一开始就提出的总线、地址等概念，更是初学
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者难以理解的——不管用什么巧妙的比方都不容易理解。于是糊里糊涂
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地学完了第一部份，第二部份一开始就是寻址方式，更抽象，好多人直
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到学完单片机还不能理解寻址方式究竟是什么意思，为什么需要这么多
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寻址方式，刚开始学当然更不懂了。然后是指令，111条指令，又不分个
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重点，反正全是要记住的，等到指令全部学完，大部份人已对单片机望
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尔生畏，开始打退堂鼓了。第三部份是编程，如果说前面的东西不能理
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解，还能靠记忆来获得知识的话，这部份就纯是理解和掌握了，如果以
P.L.C.技.术.网——可编程控制器技术门户
前没学过编程，短时间内很难掌握编程的有关知识，更不必说编程技巧
WWW_PLCJS※COM－PLC－技×术_网(可编程控※制器技术门户)
了。可是教材上明明规定，要编出这样、那样的程序，学的人编不出
WWW※PLCJS_COM－PL＃C－技.术_网(可编※程控※制器技术门户)
来，当然只会认为，教材的要求当然是合理的，应该做到的，我做不到
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就是我没学好，于是很多人长叹一声：单片机太难学了！放弃吧。可是
——可——编——程——控－制－器－技——术——门——户
到这里还根本不知道一个单片机开发的完整过程是什么，什么是编程器
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还不知道。后面的就不说了，总之，现在教材，基本都是以单片机为蓝
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本来学习计算机原理，而不纯为学习单片机技术，在教材、教学过程的
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安排上又没有考虑人的接受能力，使得学习的过程是一个充满不断挫折
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的过程，于是很多人认为单片机入门难。
W1WW_P4LCJS_COM－PLC－技.术_网
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基于以上情况，作者尝试编制一套全新的教学方法，以任务为教学
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单元，打破原有界限，不管硬件结构、指令、编程的先后顺序，将各部
P_L_C_技_术_网——可——编——程——控－制－器－技——术——门——户
份知识分解成一个个知识点，为了完成一个任务抽取每个部份的不同知
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识点，加以组合，完成第一个任务就能清楚单片机的开发过程，完成第
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以上的教学方法具有如下特点：
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1、以人的认知规律为主线，而不是以课程结构为主线。
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2、以任务为单元构建认知单元，而不是以单片机功能为单元构建。
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全部知识体系。 随着任务的逐渐进行，知识逐渐完善，能力逐渐提高，
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个计划能否完成，是否合理，我是充满信心的。要完成以上计划，关键
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在于要做好以下一些工作：知识点的合理分解，合理组合，任务的合理
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设计等等。我将尽力去做好他，当然，我也希望诸位大虾能不吝赐教，
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